Я помню! Я горжусь!
Так назывался классный час, подготовленный моими девятиклассниками, к 21 годовщине вывода советских войск из Афганистана. «Что имеем – не храним, потерявши – плачем» - так можно выразить ту ситуацию, которая сложилась вокруг воинов-интернационалистов. Участники боевых действий живут вокруг нас своей обычной жизнью, а мы не замечаем их, не знаем того, что довелось пережить в то время «зелёным» юнцам. И от этого становится горько и обидно. Они же могут много рассказать нашим детям о мужестве, о дружбе на основе собственной жизни, а не на примере собирательного образа книжного героя.
Во время мероприятия мы узнали о ходе войны в Афганистане, какие при этом несли потери. Более подробно познакомились с судьбой нашего односельчанина, Саши Артамонова. В этом большую помощь нам оказала Сашина сестра – Шестакова Зинаида Ивановна, которая предоставила его «афганскую тетрадь», блокнот и личные фотографии.
Александр был творческой личностью, увлекался музыкой, писал стихи. И как большинство творческих людей, кажется, предвидел свою судьбу. Вот несколько строк из его символического стихотворения под названием «На смерть поэту»:
Не хочется поверь в рассвете лет
Так просто взять и умереть
В свинцовом гробике летать
И ничего уже не знать.
….
Только не надо слёзы лить
Успел немного я пожить
Кого-то зря я не простил…
Не так я что-то совершил…
26 мая 1980 года в письме родственникам он пишет:
3 июня 1980 года экипаж БРДМ, в составе которого Саша действовал, выполнял боевую задачу по отражению нападения противника на колонну. В бою Александр вел огонь через бойницу БРДМ. Был смертельно ранен когда мятежники подбили машину. За мужество и отвагу, проявленные при выполнении боевой задачи, был награждён медалью «За Отвагу». Посмертно…
Хоронили всем селом. Свежий холмик на его могиле в тот день утопал в цветах. Да и по ныне все, кто приходит на сельское кладбище навестить могилку родных, по старой привычке заглядывают сюда, где в тени роскошных кустов нашла приют душа смелого и отважного солдата.
В этот день звучат слова благодарности, обращённые к ветеранам, за мирное небо, за подаренную нам жизнь. А на глазах ветеранов появляются слёзы вместо слов…
В настоящее время российскому обществу требуется новый социальный тип личности - люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью. В тоже время в обществе наблюдается "дефицит нравственности" как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми. Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры явилось резкое падение роли и значения патриотизма как одной из ценностей нашего народа. В этой связи резко снизился воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Поэтому в последние годы наблюдается отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта. Решение проблемы воспитания патриотизма требует новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности.
Что же мы понимаем под словом «патриотизм»?
В концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации, одобренной на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей от 21 мая 2003 года сказано: «Патриотизм - это сознательно и добровольно принимаемая позиция граждан, в которой приоритет общественного, государственного выступает не ограничением, а стимулом индивидуальной свободы и условием всестороннего развития гражданского общества.
Патриотизм является одной из наиболее ярких черт российского национального характера… - это высокая гуманистическая направленность патриотической идеи; веротерпимость; соборность и законопослушание; общность как потребность россиян к коллективной жизни; особая любовь к родной природе».
Недооценка патриотизма как важнейшей составляющей общественного сознания сегодня приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества. Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания в общей системе воспитания граждан России.
Патриотическое воспитание в школе является составной частью общего воспитательного процесса, и представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность по формированию у молодых людей высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
